Body Ar: Sistema educativo de anatomía basado en realidad aumentada
DOI:
https://doi.org/10.30973/progmat/2019.11.1/4Keywords:
educational software, augmented reality, Knowledge, mobile appAbstract
This article describes the design of an educational mobile application (Body Ar) based on augmented reality technology and focused on basic education, specific, human anatomy. Which is studied in third grade of elementary school, topic Natural Sciences? The main features the proposal application is facilitate understanding and retention through fun and entertaining modality. About how the human body works using the visualization of images in third dimension. Another characteristic of the Body Ar is the possibility for the user to evaluate the actual understand the anatomy of the human body and progress according to activities proposed by the mobile application.
References
Sossa, H., Rayón, P., y Figueroa, J. Arquitectura basada en redes neuronales para el reconocimiento de rostros. Soluciones Avanzadas, 1998.
Rayón, P., and Sossa, H. A procedure to select the vigilance threshold for the ART2 for supervised and unsupervised training. LNAI 1793, pp. 389-400, Springer Verlag, 2000. https://doi.org/10.1007/10720076_35
Ríos Castrillón, F., Zapata Rendón, M. [en línea]. Producción realizada por el grupo Seminario sobre Informática Educativa conformada por estudiantes de Ingeniería de Sistemas. Universidad de Antioquia, 1999. Recuperado el 22 de octubre de 2017 de http://bochica.udea.edu.co/~frios/seminario_ie/index.html
Alonso García, E. (2016), [en línea]. Programas de ejercitación y práctica. Recuperado el 18 de octubre de 2017 de: https://ticleon.wikispaces.com/Ejemplos+del+alumnado+sobre+programas+de+ejercitaci%C3%B3n+y+pr%C3%A1ctica
Videocopilot. (2014), [en línea]. Tutoriales. Recuperado el 20 de Octubre de 2017, de https://www.videocopilot.net
Photoshoptutorials. (2013), [en línea]. Tutoriales photoshop. Recuperado el 20 de Octubre de 2017, de https://www.photoshoptutorials.ws
Tutoriales. (2013), [en línea]. Tutoriales varios. Recuperado el 20 de Octubre de 2017, de http://tutoriales.com/
Alarcon, Y. (2015), [en línea]. Ejemplos de software educativo. Recuoerado el 18 de Octubre de 2017, de https://www.mindmeister.com/es/148284754/ejemplosde-software-educativo
García Manzano, A. (2015), [en línea]. SIMULADORES SOFTWARE. Recuperado el 09 de Noviembre de 2017, de http://server-die.alc.upv.es/asignaturas/lsed/2002-03/Soft_Hard/software/windows/simuladores/index.html
Camba, J., Contero, M., & Salvador-Herranz, G. (2014, October). Desktop vs. mobile: A comparative study of augmented reality systems for engineering visualizations in education. In Frontiers in Education Conference (FIE), 2014 IEEE (pp. 1-8). IEEE. https://doi.org/10.1109/FIE.2014.7044138
Martínez, H., Skournetou, D., Hyppölä, J., Laukkanen, S., & Heikkilä, A. (2014). Drivers and bottlenecks in the adoption of augmented reality applications. Journal ISSN, 2368, 5956.
Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2013). Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41-49. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.024
Radu, I., (2014). Augmented reality in education: a meta-review and cross-media analysis. Personal and Ubiquitous Computing, 18(6), 1533-1543. https://doi.org/10.1007/s00779-013-0747-y
Bower, M., Howe, C., McCredie, N., Robinson, A., & Grover, D. (2014). Augmented Reality in education– cases, places and potentials. Educational Media International, 51(1), 1-15. https://doi.org/10.1080/09523987.2014.889400
Webster, A., Feiner, S., MacIntyre, B., Massie, W., & Krueger, T. (1996, June). Augmented reality in architectural construction, inspection and renovation. In Proc. ASCE Third Congress on Computing in Civil Engineering (pp. 913-919).
Tang, S. L., Kwoh, C. K., Teo, M. Y., Sing, N. W., & Ling, K. V. (1998). Augmented reality systems for medical applications. IEEE engineering in medicine and biology magazine, 17(3), 49-58. https://doi.org/10.1109/51.677169
Vlahakis, V., Ioannidis, M., Karigiannis, J., Tsotros, M., Gounaris, M., Stricker, D., & Almeida, L. (2002). Archeoguide: an augmented reality guide for archaeological sites. IEEE Computer Graphics and Applications, 22(5), 52-60. https://doi.org/10.1109/MCG.2002.1028726
Kaufmann, H. and D. Schmalstieg, Mathematics and geometry education with collaborative augmented reality. Computers & Graphics, 2003. 27(3): p. 339- 345. https://doi.org/10.1145/1242073.1242086
Sin, A. K., & Zaman, H. B. (2010, June). Live Solar System (LSS): Evaluation of an Augmented Reality book-based educational tool. In Information Technology (ITSim), 2010 International Symposium in (Vol. 1, pp. 1-6). IEEE. https://doi.org/10.1109/ITSIM.2010.5561320
Visible Body (2013) [en linea]. Recuperado el 02 de Julio de /2018 de https://www.visiblebody.com/es/anatomy-andphysiology-apps/muscle-anatomy.
Visible Body (2013). Consultado el 02 de Julio de /2018 de https://www.visiblebody.com/es/anatomy-andphysiology-apps/skeleton-premium
Elliman, J., Loizou, M., & Loizides, F. (2016, September). Virtual reality simulation training for student nurse education. In Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-Games), 2016 8th International Conference on (pp. 1-2).IEEE. https://doi.org/10.1109/VS-GAMES.2016.7590377
Taswell, S. K., Veeramacheneni, T., & Taswell, C. (2017, July). BrainWatch software for interactive exploration of brain scans in 3D virtual reality systems. In Engineering in Medicine and Biology Society (EMBC), 2017 39th Annual International Conference of the IEEE (pp. 3704-3707). IEEE. https://doi.org/10.1109/EMBC.2017.8037662
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Programación Matemática y Software
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Usted es libre de:
Compartir — compartir y redistribuir el material publicado en cualquier medio o formato. |
Adaptar — combinar, transformar y construir sobre el material para cualquier propósito, incluso comercialmente. |
Bajo las siguientes condiciones:
Atribución — Debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero de ninguna manera que sugiera que el licenciador lo respalda a usted o a su uso. |
Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros a hacer cualquier cosa que permita la licencia. |